Программа воспитательной работы с классным коллективом

по социализации младших школьников

«Маленькие шаги в большой мир»

Пояснительная записка

Программа является авторской . Автор - учитель начальных классов МКОУ СОШ с УИОП г. Нолинска Кировской области Лапшина Елена Александровна. Данная программа составлена на основе Программы духовно – нравственного развития и воспитания школьников на ступени начального образования и Программы воспитания социальных и личностных компетенций у учащихся в системе начального общего образования. (С.В.Климин, А.А.Летягин, А.Г.Синицын, Т.Г. Куликова), которые входят в состав материалов, сопровождающих государственные образовательные стандарты общего образования второго поколения с целью планирования и осуществления воспитательной деятельности.

Общая характеристика программы

Цель данной программы: создание условий для формирования социальных компетенций младших школьников

Содержательное ядро программы:

• включение детей в мир взрослых для решения актуальных жизненных задач, адаптации в динамично изменяющемся обществе.

• воспитание личности самого ребёнка готового к преодолению жизненных проблем, способного понимать, сопереживать и оказывать реальную помощь тем, кто в этом нуждается, как в рамках своего класса, всей школы, так и за её пределами.

Задачи программы:

1. Формировать ценностное отношение к окружающему миру, способности доброжелательно и чутко относиться к людям, природе, сопереживать и оказывать посильную помощь.
2. Способствовать формированию коммуникативной компетентности в сотрудничестве: умение вести диалог, участвовать в планировании и реализации совместной деятельности с учащимися класса, взаимодействовать с родителями и другими взрослыми людьми для решения конкретных задач.
3. Способствовать приобретению обучающимися позитивного социального опыта, развития их личностных качеств.
4. Создать условия для развития у учащихся позитивной самооценки, самоуважения.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: программа предназначена для детей 7-11 лет.

Сроки реализации программы: программа рассчитана на 4 года обучения.

Этапы реализации программы:

1 этап (1 год обучения) - адаптация и приобретение социальных знаний и опыта;

2этап (2и 3года обучения) - расширение и углубление социальных знаний и опыта;

3 этап (4 год обучения) - получение опыта самостоятельного принятия решения, действия и самоанализа.

Основные формы деятельности

1. Подготовка мини-сообщений, докладов.
2. Выступление на уроке в роли консультанта, председателя заседания клуба, учителя.
3. Общение с умным взрослым (учителем, родителем, специалистом в определённой области знаний).
4. Организация групповой и парной работы (пары постоянного состава, пары сменного состава).
5. Участие в работе кружка « Мои первые проекты».
6. Реализация коллективных проектов, разрабатываемых школьниками под руководством учителя.
7. Реализация индивидуальных проектов, разрабатываемых самими школьниками.
8. Разработка проектов социально значимой деятельности.
9. Организация и участие в трудовых десантах, акциях разного уровня.
10. Активное участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях и других мероприятиях.
11. Коллективные творческие дела.

Формы представления результатов: оказание конкретной адресной помощи, отчёт о проделанной работе, оформление школьного стенда, фотоотчёт, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация на мини-конференции, научно-исследовательской конференции, классном часе, уроке.

Структурные элементы программы

1 модуль «Мой класс – мои друзья»

Содержание деятельности направлено на достижение первого уровня результатов – приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основ­ном и дополнительном образовании) и родителями как значимыми для не­го носителями положительного социального знания и повсе­дневного опыта.

2 модуль « Школа добрых дел»

Содержание деятельности направлено на достижение второго уровня результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, то есть в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает первое практи­ческое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

3 модуль – «Мир, в котором я живу»

Содержание деятельности направлено на достижение третьего уровня результатов - приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия.

Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представите­лями различных социальных субъектов за пределами образо­вательного учреждения, в открытой общественной среде.

Ученики приобретают первый опыт самостоятельного решения проблем, взаимодействия с другими людьми, природой, с миром в целом; их развитие и подготовка к дальнейшей самореализации в жизни осуществляется с опорой на ценностные ориентиры: Отечество, семью, культуру, здоровье.

Программа имеет цикличное построение. Каждый модуль имеет одинаковую структуру, но содержание разделов в каждом последующем модуле выстроено на более сложном уровне деятельности.

Главная  воспитательная идея программы: помогая другим - помогаешь себе.

Содержание программы

Планируемые результаты реализации программы

1. Результаты первого уровня – 1 модуль (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

• приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах поведения;
• овладение основами коммуникативных умений, накопление опыта социального взаимодействия внутри классного коллектива;
• уважительное отношение к другим людям, проявление чувства сопереживания;
• знание правил поведения на природе, готовности следовать нормам природоохранного поведения.

2. Результаты второго уровня – 2 модуль (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):

• развитие ценностных отношений к родному Отечеству, культуре, традициям;
• ценностное отношение к природе и окружающей среде, следование нормам природоохранного нерасточительного поведения.

• уважительное отношение к чужому мнению, умение высказывать свою позицию;
• проявление активности во взаимодействии с обучающимися на уровне класса, образовательного учреждения для решения коммуникативных и познавательных задач;
• проявление чувства доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.
• ценностное отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

3. Результаты третьего уровня – 3 модуль (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия)

Школьники получат возможность приобрести:

• опыт самообслуживающей деятельности;
• опыт природосберегающей и природоохранной деятельности;
• опыт социальной и благотворительной деятельности, стремление реально помогать людям, попавшим в тяжёлую жизненную ситуацию;
• опыт самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми, умение работать в команде;
• навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с представителями общественных организаций, государственных учреждений, редакцией газеты, с органами местного самоуправления в целях решения конкретных вопросов;
• начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, готовность к преодолению жизненных проблем.
• адекватную самооценку своих возможностей.